Loading design...

Школа

Школа — это самая неоднозначная параша в жизни любого человека. Однако, здравствуйте. Накануне дня, который я искренне проклинал 10 лет своей жизни (универ не в счет, потому что по большей части он мне доставлял), я пытался выжать по максимуму из лета и успеть всё, что откладывал за 3 летних месяца. Ведь впереди меня ждало то, что я до сих пор вспоминаю не с какой-то там «утиной ламповой теплотой детства», а сотни часов унылой поебени, которая, как показал опыт, в жизни просто оказалась нахуй ненужной.


Как-то так вышло, что с детства меня приучили любить белые рубашечки, брючки и портфели (а не богомерзкие ранцы), да и вообще строгую форму одежды, но даже учитывая, что я закончил школу-гимназию, все это выглядело как метание бисера перед свиньями. Потому что каждый чертов день безупречно белые рукава обтирались об столы, видавшие жопы шлюх, которых сторожа приводили по ночам на случку, и само собой после 3-го урока в непроветриваемом помещении с такими же сосницкими, вся эта магия джентльменства испарялась вместе с потом из под сисек очередной толстухи-училки.

К седьмому классу я категорически отстоял право одеваться как я сам хочу, потому что уже ходил на работу, и аргументы вроде «привыкнуть к порядку» администрация школы могла просунуть в свою щель теорий трудоустройства.



Но не это самое худшее, а именно образование (я не буду углубляться в проблемы образования, а хочу сказать лишь про локальный случай). Если бы существовала какая-нибудь команда антигероев, этакие долбоебы-наставники, которые сами не знают что они делают и зачем, то вся сборная этих клоунов получила бы должность учителей в моей школе.

За исключением парочки убергодных педагогов (как например сексуальная блондиночка, за 3 года научившая меня английскому языку на всю оставшуюся жизнь так, что я могу смотреть сериалы и фильмы без субтитров) всё это сборище пидарасов изо дня в день попросту тратило время ньюфагов на изливание своего кризиса среднего возраста.


Взять хотя бы географию. Незнаю, пропил ли мой географ свой глобус или носил его в качестве баттплага в своей жопе, но так вышло, что я узнал, что Украина находится не рядом с Китаем спустя несколько лет, когда Гугл запустил свои карты в 2006м году. Моё охуевание продолжается и по сей день, когда я обнаруживаю известные города и страны не в тех местах, в которых изначально предполагал. Зато вместо этого школьников зачем-то обучали таким совершенно нахуй ненужным вещам, как экспорт древесины 1974 года в какой-нибудь Усть-пердяевск, а еще про какие-то типы почв, хуйню и малафью, которую никто никогда не вспомнит.


Аналогичная ситуация постигла и всякие технарские науки, которые в последствии оказались убергодными. Мои учителя в данном направлении оказались яркими примерами того, что ответственность за оценки учеников несёт не уровень знаний, способность к техническим наукам и прочее, а интенсивность ебли и длина хуя их ебарей, которые, очевидно были крайне плохи в своем деле. Я матерился и швырял учебники за шкаф с лицом «нихуянепонял.жпг», пока перед поступлением в универ мне не наняли репетиторов, научивших через наглядные примеры и опыты с гравитацией, полюбить тот же физон настолько, что будучи за полгода до поступления в тех.универ полным нулём, я до третьего курса свободно сдавал все эти предметы самостоятельно на хорошо и отлично. А ведь я бы действительно мог навсегда остаться позорным гуманитарием, считающим, что точные науки для нердов и задротов без фантазии.


Один из самых бг-мерзких предметов, научивших меня сразу двум вещам (вранью и сочинениям) была литература. Так уж вышло, что в жизни я прочел от начала до конца только 3 художественные книги ("Незнайка на луне", "Метро 2033" и "Парень и его пес"), а остальные видел либо в сокращенных пересказах, либо дропал сразу после опенинга. В результате чего я каждый раз старался либо наебать учителя, пересказывая домашнее задание общими фразами с интонацией аутиста-кличко, либо выдумывая истории о том, что мой кот съел именно те главы, которые задавали, и я обязательно подготовлюсь, но потом. До сих пор не пойму почему школьникам дают глубокие философские снаряды уровня Достоевского (которые в сознательном-то возрасте тяжелы к восприятию), но не дают читать нетленку Удаффкома, образца 2002-4 года. (которая, к слову, стала для меня личной энциклопедией формулирования мыслей).


История запомнилась мне только датами смены носков очередного Николая X-го, и вызовом в школу родителей, после того как я совершил теракт с пуканом лупоглазого коммуниста-учителя, назвав Ленина «лысым сморчком, развалившим великую империю уточпичными идеями всеобщего равенства». К биологии у меня никогда вопросов не было, потому что это годнейшая наука, да учительница с пристрастием пыточных кабинетов НКВД заставляла запомнить предмет каждым лейкоцитом. Чего не скажешь о химии. Каракатица-тиран, совсем не похожая на Хайзенберга настолько не умела в преподавание, что 40 минут урока скорее напоминали игру в Splinter Cell на харде без сохранений — надо было максимально не палиться, иначе пиздец.


Понятно, что цель школы это дать человеку общее видение по всем предметам сразу, чтобы выявить в нем склонность к чему-либо определенному, но я по-прежнему убежден, что всю эту хуйню можно было уместить в 3-4 года, а не растягивать как Джорд Лукас свои франчайзы на десятилетия. Школа это инвалидная тюрьма для ребенка, в которой глухого заставляют петь как слепого, а жирный должен подгоняться под стандарты подтягиваний зожеблядка, который спит на турнике как летучая мышь. И всё действительно хорошее, что было в период школы — это ощущение того, что когда-то этот ебаный ад кончится. А после уроков я шел на свою любимую работу и учился реальной жизни — зарабатыванию денег и саморазвитию.


Следующий пост про университет